2nde-continuite

Affiche séance 01

Cacher Séance 01

Energie de fusion
Le Seigneur des anneaux est un roman de fantasy écrit J.R.R. Tolkien
Un puissant sorcier a forgé un anneau donnant de grand pouvoirs mais corrompant les âmes qui le portent. La trilogie raconte le voyage de Frodon au travers de son monde pour aller détruire l'anneau en le jetant au coeur d'un volcan.
Peut-on estimer l'énergie nécessaire pour faire fondre cet anneau ?
La vidéo suivante a été réalisée par le professeur O.Mejean, qui dispose d'une chaîne youtube très intéressante : cliquez ici pour la visiter
Equations de réaction
Lire le cours en cliquant ici
1) Mise en jambe :
  • On fait brûler du propane C3H8 dans le dioxygène O2 de l'air.
    La combustion produit du dioxyde de carbone CO2 et de l'eau H2O.
    Ecrire l'équation de réaction correspondante.
  • On fait brûler de l'octane C8H18 dans le dioxygène O2 de l'air.
    La combustion produit du dioxyde de carbone CO2 et de l'eau H2O.
    Ecrire l'équation de réaction correspondante.
Faire les exercices à la suite du cours en cliquant ici

Affiche séance 02

Cacher Séance 02

Résumé session live de la semaine

Tableau résumé du cours

Vie de classe

Affiche séance 03

Cacher Séance 03

Essayer de réunir chez vous les objets nécessaires, puis réaliser le TP suivant.
M'envoyer par mail la photo de votre résultat

Affiche séance 04

Cacher Séance 04

La synthèse d'espèces chimiques

Affiche séance 05

Cacher Séance 05


Partie 1

Les transformations nucléaires
Ecrire les équations radioactives suivantes :
  1. Transformation β- du titane 51 (51Ti)
  2. Transformation β+ de l'aluminium 25 (25Al)
  3. Transformation α du radium 223 (223Ra)
=> Ecrire clairement la transformation et indiquer le noyau obtenu
=> Prendre en photo votre copie et me l'envoyer par mail

Partie 2

Fusion et fission

Affiche séance 06

Cacher Séance 06


Partie 1

Réaliser un spectroscope
  1. Fabriquer votre propre spectroscope
  2. Prendre des photos de différentes sources de lumière (ciel, lampe à filament, lampe à LED et surtout si vous avez : lampe fluocompacte)
    limiter la définition de vos photos à 2Mpx dans les paramètres de votre smartphone
  3. M'envoyer par mail les photos de vos observation, ainsi que de votre spectroscope

Partie 2

Cours : caractéristiques de la lumière

Partie 3

Cours en live : lumière d'origine thermique et d'origine chimique

Contrôle 05

  • Réalisez le contrôle suivant en vous aidant des documents de cours et de mon site internet si jamais vous n'y arrivez pas seul(e).
    Les fichiers : au format odt (modifiable) - au format pdf (non modifiable)
  • Vous pouvez le rédiger à même la feuille sur PC ou après l'avoir imprimé
  • Envoyez moi votre travail par mail
  • Si besoin, l'application CamScanner ( ou ) est idéale pour prendre en photo votre travail et le transformer en pdf. Cela évitera que vous ne compreniez pas pourquoi les photos de 12Mo générées par votre téléphone n'arrivent pas jusqu'à ma boîte mail.

  • Affiche séance 07

    Cacher Séance 07


    Partie 1

    Découverte de la loi de Snell-Descartes
    1. Regarder la vidéo présentant diverses expériences autour des phénomènes de réfraction et réflexion
    2. Essayer de reproduire les expériences
    3. A l'aide de cette animation, réaliser le TP suivant format LibreOffice ou format PDF et compléter la feuille de calcul

    Partie 2

    Cours - Réfraction-réflexion


    Affiche séance 08

    Cacher Séance 08


    Partie 1

    Formation d'une image par une lentille convergente
    1. Regarder la vidéo présentant diverses expériences autour d'une lentille convergente
    2. Essayer de reproduire les expériences
    3. Réaliser le TP suivant format LibreOffice ou format PDF, avec le fichier Geogebra suivant.

    Partie 2

    Formation d'une image réelle par une lentille convergente
    Exercice 25 p 298.


    Affiche séance 09

    Cacher Séance 09


    Partie 1

    Le son : propagation, vitesse et production
    1. Regarder la vidéo expliquant le fonctionnement de Phyphox, Edupython et Audacity
    2. Réaliser le TP suivant format LibreOffice ou format PDF, avec le code en python suivant à copier-coller.

    Partie 2

    Pont de l'Ascension, vie de classe (récupération et traitement des voeux définitifs)


    Affiche séance 10

    Cacher Séance 10


    Partie 1

    Le son : production, fréquence et perception
    Exemples de calculs de fréquence

    Calcul de la période :
    - longueur de la période : 12 carreaux
    - durée d'un carreau : 2 ms
    - durée de la période : 24 ms

    On utilise maintenant une relation de proportionnalité :
    1 période -> 24 ms
    x période -> 1 s

    Fréquence x = 1 période * 1 seconde / 0,024 = 42 Hz

    Calcul de la période :
    - longueur de la période : 12 carreaux
    - durée d'un carreau : 3 ms
    - durée de la période : 36 ms

    On utilise maintenant une relation de proportionnalité :
    1 période -> 36 ms
    x période -> 1 s

    Fréquence x = 1 période * 1 seconde / 0,036 = 28 Hz

    Calcul de la période :
    - longueur de la période : 14 carreaux
    - durée d'un carreau : 10 ms
    - durée de la période : 140 ms

    On utilise maintenant une relation de proportionnalité :
    1 période -> 140 ms
    x période -> 1 s

    Fréquence x = 1 période * 1 seconde / 0,14 = 7 Hz

    Exercice d'entraînement : Calculez les fréquences suivantes :
    Echelle : -

    Réponse :
    F = Hz



    Partie 2

    Notion de timbre


    Affiche séance 11

    Cacher Séance 11

    Jouer une mélodie en Python
    Travail à faire :
    • Copier-coller le script présent à cette adresse dans Edupython.
    • Compléter les lignes 10 à 20 avec les fréquences correspondantes que vous aurez cherché sur internet
      --> A ce moment, si vous enlevez les guillemets triples aux lignes 46 et 113, le script devrait jouer l'Hymne à la joie
    • Rechercher les notes d'une mélodie de votre choix
    • Modifier les lignes comprises entre 46 et 113 pour que votre mélodie soit jouée

    Affiche séance 12

    Cacher Séance 12

    Pour aller plus loin : Lentilles convergentes et images virtuelles
    J'ai positionné différents personnages à différentes distances de mon smartphone.
    Vue de dessus (mon smartphone est ensuite posé sur le support blanc en bas) :
    J'ai ensuite positionné mon smartphone sur son support et pris 2 photos, une avec la mise au point sur la figurine que l'on voit à travers la lentille, l'autre avec la mise au point sur l'objet :
     

    1. Que semble indiquer le fait qu'il ne soit pas possible de faire la mise au point sur l'image vue à travers la lentille et le personnage situé au premier plan ayant pourtant la même taille apparente ?
    2. Par rapport à ce qui a été vu dans le chapitre sur les lentilles, en quoi cette image semble problématique ?

    3. La situation peut être modélisée par un montage avec une lentille de 5cm, de distance focale OF'=10cm, un objet de 2cm, situé à une distance OA=5cm.
    4. Essayer de déterminer graphiquement la positionde l'image.

    Affiche séance 13

    Cacher Séance 13

    Pour aller plus loin : Lentilles convergentes et images virtuelles
    Voici la réponse à la question de la semaine dernière : où se trouve l'image que l'on voit à travers la lentille ?
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